校实验发[2010]361号
围绕学校创建“世界一流农业大学”战略目标，按照吸引人才，提高素质，加强管理的工作思路，建设一支以专职为主体的专兼结合的高素质实验技术队伍，以适应研究型大学建设和创新人才培养的需要，现就加强实验技术队伍建设提出以下意见：
一、提高认识，重视实验技术队伍建设
1．各部门要充分认识实验技术队伍在教学科研工作和创新人才培养中的重要性，积极研究解决队伍建设中存在的问题，努力建设一支与学校快速发展相适应的高水平实验技术队伍。
2．建立实验技术队伍建设经费保障机制。将实验技术队伍建设纳入学校人才队伍建设规划，每年从人才建设经费中划拨一定比例，保障实验技术队伍建设中的人才引进及培训工作。
二、充实队伍，保障对教学科研的支撑
3．科学建立实验技术队伍补充计划。根据不同学科实验教学、科研工作及实验室仪器设备配置等方面，按照高水平实验技术人员、急需教学实验人员和一般实验人员分类别，逐年引进和补充，逐步改善实验技术队伍结构。
4．设立大型仪器关键岗。对于拥有大型仪器的公共实验平台，引进国内外优秀的仪器专家，充分发挥高精尖仪器设备的功能，带动和提升学校实验技术队伍整体水平。
5．补充实验仪器维修专职队伍，引进一定数量具有仪器专业背景的工科技术人员。
6．多种形式补充实验技术人员。鼓励科教人员转岗从事实验室的建设与管理工作，通过企业人事代理制度补充一般实验技术人员。
7．推行教师参与实验室工作制度。鼓励高水平教师从事实验教学工作，参与和指导实验室的建设与管理。
三、加强培训交流，提高技术水平
8．加强现有实验技术人员培训。适应实验教学改革，每年对全校实验技术人员统一进行业务培训。每年组织一定数量的实验技术人员到国内高水平实验室学习提高。
9. 设立实验技术研究课题和实验技术成果奖，鼓励实验技术人员开展实验创新、仪器功能开发等工作。
10．设立博士学位实验技术人员启动资金，鼓励具有博士学位的实验技术人员开展实验技术研究。
四、改革评聘考核制度，正确引领建设方向
11. 改革实验技术系列评聘制度。对实验技术人员晋升专业技术职务时，按照实验技术人员承担的工作任务、实验教学改革、实验技术研发、仪器设备操作等方面进行综合评价。
12．制定科学的实验技术人员工作量核算标准，为科学设岗和量化考核工作提供依据。
13．出台对实验技术人员工作的量化考核办法和措施，实现业绩量化考核，调动工作积极性。
五、改进管理，完善实验室二级管理制度
14．在学院一级推行设立实验室管理中心，统筹协调教学与科研实验室的管理工作。
15．规范实验室主任的岗位设置及聘任，落实实验室主任负责制。
16．活跃实验技术学术氛围，积极组建以教授领衔的实验技术团队。